Alumnos extranjeros abandonan la secundaria por problemas con el idioma checo
Viven en Chequia pero en su casa no se habla checo. Debido a un conocimiento insuficiente del idioma, a muchos estudiantes de familias de origen extranjero les cuesta terminar la educación secundaria. De los que logran ingresar, más de la mitad termina abandonando sus estudios.
Llegaron a la República Checa a los doce o trece años o nacieron en el país pero el checo no es el idioma que se habla en su hogar. Los niños y jóvenes de familias de origen extranjero a menudo se enfrentan a dificultades a la hora de completar su educación en Chequia.
Uno de ellos es Míša Bui, de veinte años, cuya familia proviene de Vietnam.
“Vivo aquí desde que nací y hablo checo como todos. Pero el idioma sigue siendo un problema para mí en el día a día, como en el trabajo o la escuela. Por ejemplo no conocía la palabra checa para embrague o cómo se llamaban diferentes objetos o actividades vinculadas al campo”.
En el colegio tenía varios compañeros de otros países y los maestros sabían cómo ayudarles con el checo. Los problemas surgieron cuando empezó a cursar el instituto, según contó a la Radio Checa.
“Entré en contacto con un idioma checo que no conocía. Estaba aprendiendo una lengua completamente diferente y no me sentó bien, así que decidí cambiar de escuela”.
Eligió una que se especializa en hostelería y gastronomía. Pero también aquí su checo resultó insuficiente, sobre todo durante la parte práctica de la educación que tenía lugar en cocinas durante su funcionamiento habitual.
“La mayoría del tiempo no entendía qué es lo que me estaban pidiendo. Explicaban las cosas demasiado rápido y yo no me enteraba. Había muchos objetos como espátulas o guantes de horno u otros utensilios. No sabía para qué servían, yo solo había utilizado palillos en casa”.
Falta de preparación y apoyo
Míša continúa estudiando su carrera a distancia, pero muchos hijos de extranjeros se ven desanimados por los obstáculos a los que se enfrenan en el esfuerzo de obtener una educación. Cada año, más de la mitad de los que cursan escuelas secundarias, alrededor de 4500 jóvenes, abandonan sus estudios. Otros ni siquiera lograr ingresar.
De acuerdo con Kristýna Titěrová de la organización sin ánimo de lucro META, que trabaja con extranjeros, los alumnos de origen extranjero no pueden competir con los alumnos checos.
“Falta notablemente una preparación lingüística antes de la escuela secundaria y al mismo tiempo un apoyo lingüístico en los diferentes ámbitos y profesiones”.
La vicedirectora de la Escuela de Formación Profesional de Praga 10, Marta Soukupová, agrega que un dominio insuficiente del checo puede suponer problemas también en centros educativos como el suyo, al tiempo que enfatiza que puede convertirse hasta en una cuestión de seguridad.
“Los estudiantes tienen prácticas en diferentes establecimientos desde el primer año – en hoteles, restaurantes o pastelerías. Si no entienden la mayoría de las instrucciones puede ser un problema, también desde el punto de vista de seguridad laboral. Las empresas no están interesadas en aceptar a alumnos que no entienden aspectos prácticos del trabajo”.
Impacto económico
Kristýna Titěrová afirma que las escuelas muchas veces intentan convencer a los alumnos a que interrumpan sus estudios, aprendan checo y después vuelvan. No obstante, según explica, los jóvenes no tienen donde aprender el idioma y muchos terminan excluidos del sistema educativo.
“El impacto sobre la sociedad es enorme porque se echa a perder el potencial de estos estudiantes. El Estado podría contar con mano de obra cualificada suficiente, pero no es así, y las consecuencias son también económicas”.
Un estudio de la agencia PAQ research indica que el Estado pierde alrededor de cien mil euros en tributaciones por cada persona que solo cuenta con educación básica.
A modo de comparación, de acuerdo con cálculos efectuados por META, la preparación lingüística para un extranjero costaría menos de 1200 euros al año. La organización está colaborando con el Ministerio de Educación sobre cómo mejorar el apoyo que reciben los extranjeros en las escuelas secundarias y contempla asimismo la introducción de cursos preparativos de checo antes de los exámenes de admisión.
La portavoz de la cartera, Aneta Lednová, afirma que el Ministerio está abierto a avances en este ámbito y planea convocar mesas redondas para debatir las posibles soluciones.
Adicionalmente, a finales de enero, el Ministerio publicará un folleto para escuelas secundarias que presentará las posibilidades que los estudiantes de origen extranjero tienen ya en este momento y encargará la elaboración de un análisis sobre el tema.
A diferencia de las escuelas segundarias, los colegios tienen la obligación de asegurar cursos de checo para los alumnos provenientes de otros países desde septiembre del año pasado.
