El revolucionario plan educativo por el que apuesta Chequia
El gobierno checo está decidido a implementar una reforma radical en el sistema educativo. Petr Gazdík, ministro de Educación, quiere un modelo más dinámico que no consista tan solo en la memorización de datos.
La llegada del gobierno de Petr Fiala prometía traer vientos de cambio en varios frentes y, por el momento, el ejecutivo parece decidido a cumplir con las expectativas. El nuevo rumbo del país en materia económica, sanitaria y relaciones exteriores así lo demuestra y, ahora, este también quiere apostar por una profunda reforma en el terreno educativo.
Y es que Petr Gazdík, ministro de Educación procedente de la coalición del Partido Pirata y el partido Alcaldes e Independientes (STAN), planea transformar por completo el paradigma educativo checo, hasta ahora basado en la memorización y las pruebas estandarizadas. Gazdík pretende crear un nuevo sistema que se aleje de esto y ayude a los alumnos checos a desarrollar un conocimiento basado en su capacidad de encontrar información, verificarla y usarla creativamente.
El ministro se enfrenta a un modelo educativo clásico y muy arraigado que apenas ha sufrido especiales cambios en los últimos tiempos, un modelo que, según el propio Gazdík, no es lo que los niños necesitan en el mundo actual. Así lo explicaba el ministro.
“Muchos padres esperan que a sus hijos se les enseñe como a ellos mismos. Sienten que si los niños no saben el principio de Arquímedes de memoria en séptimo grado, se les está robando una buena educación y conocimientos generales que les perjudicarán más adelante en la vida. Tenemos que explicar que no es así en absoluto, que es exactamente lo contrario“.
Gazdík ha recalcado la importancia de adoptar un modelo más dinámico, donde el papel del alumno no se reduzca simplemente a memorizar tanta información como le sea posible. Según este, los estudiantes deberían tener una mejor comprensión del contexto de la información obtenida, saber dónde encontrar la que necesitan y cómo usarla.
“Salud mental, comunicación, relaciones, salud, desarrollo personal: todos son temas que deberían abordarse en la escuela primaria y están más o menos ausentes a día de hoy”. Hana Chalušová
El propio ministro, que tomó posesión de la cartera de Educación hace apenas unas semanas, pretende desarrollar en los próximos meses la reforma en sí para que esta sea introducida ya a partir del curso 2024.
Un grupo de hasta 16 expertos en diversos campos ya se encuentra trabajando en la reforma, en la que el Ministerio de Educación quiere implicar y dar voz también a diferentes asociaciones.
Hana Chalušová, del Foro de Padres, se pronunció acerca de cuáles son los puntos a mejorar en el nuevo sistema educativo.
“Salud mental, comunicación, relaciones, salud, desarrollo personal: todos son temas que deberían abordarse en la escuela primaria y están más o menos ausentes a día de hoy”.
Desde un tiempo atrás existen varias voces de expertos, padres, e incluso políticos que reclaman la necesidad de acometer cambios en este terreno. Este mismo curso se concretó una ligera revisión de los programas educativos que eliminó contenidos, como el estudio de las culturas arqueológicas del territorio nacional o la Ley de Ohm, y añadió otros como, por ejemplo, lecciones de informática. Con todo, la propuesta no supuso un cambio sustancial y recibió críticas de la comunidad educativa por no haber participado en su elaboración.
Gazdík, en este caso, valoró positivamente su implicación pero también afirmó que existe el riesgo de saturar el sistema.
"Todo el mundo tiene muchas ideas geniales. Pero hay un número limitado de horas y clases en un día. Definitivamente debería haber más tiempo para el deporte, porque los niños de hoy en día no son muy activos físicamente y también debería haber tiempo para una educación mediática adecuada, porque los medios de comunicación nos influyen mucho. También me gustaría mucho que los maestros tuvieran tiempo dentro del plan de estudios para la enseñanza de proyectos o para discutir eventos actuales".
La voluntad de reformar el sistema parece contar con un amplio respaldo popular y ha despertado diversas reacciones. El presidente de la Asociación de Directores de Escuelas Primarias, Luboš Zajíc, afirmó que el éxito de la reforma también dependerá de la capacidad de los maestros para implementarla. Incluso desde la oposición existen voces que apoyan el proyecto, como por ejemplo, Ivo Vondrák, presidente del comité escolar de la Cámara de Diputados por ANO. "Creo que nos hemos metido en una situación en la que todavía estamos acumulando más y más materias nuevas. Estoy a favor de que se relajen los programas de educación general”.
El documento, con las líneas maestras de la reforma, será publicado este mismo mes de abril.
