La educación digital en Chequia

Foto ilustrativa: Miroslav Zimmer, ČRo
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En Chequia, en vez de comprar tabletas y ordenadores para las escuelas, el dinero estatal se invierte en diferentes investigaciones y análisis. El Ministro de Educación Robert Plaga planea cambiar la situación.

Foto ilustrativa: Miroslav Zimmer, ČRo

Según el periódico Hospodářské noviny, la República Checa se queda atrás en la educación digital. En un ranking que evalúa cómo los países europeos se enfrentan a la economía digital, Chequia está por debajo de la media en casi todos los indicadores, salvo en el comercio electrónico.

Robert Plaga, foto: ČT24
El Ministro de Educación Robert Plaga dijo que quería mejorar la situación en un futuro cercano y prestar más atención a la educación digital.

Entre las escuelas que utilizan tabletas interactivas está el liceo privado Evolution. El director del liceo, Jan Teplý, describe cómo funciona la integración de la tecnología en la escuela.

“Tenemos una clase interactiva que se parece a un baúl gigante en el que hay 30 iPads. Varias aplicaciones están disponibles, como aplicaciones históricas que muestran las ciudades antiguas y aproximan a los niños cómo era la vida entonces. También tenemos aplicaciones de biología que demuestran el funcionamiento del cuerpo humano, por ejemplo el flujo de la sangre al corazón”.

Ivan Pilný, foto: Filip Jandourek, ČRo
En la actualidad hay solo unas docenas de aulas digitales en la República Checa. El año pasado la Inspección Escolar Checa destacó la falta de equipo digital en las escuelas, y criticó la calidad de la conexión a Internet y las habilidades de los docentes en informática.

Según la Inspección, solo el 10% de las escuelas primarias cumplen con los estándares mínimos en educación digital. En las escuelas secundarias y superiores hay una situación mejor, el 20% de ellas cumplen con el mínimo.

Ivan Pilný, agente actual de educación digital, dice que el problema se origina en la coordinación y la redistribución del dinero estatal.

“El problema con la coordinación se extiende a varios ministerios. Para poder educar a alguien en el campo de la digitalización, tiene que haber cierta infraestructura. El objetivo debería ser establecer más aulas digitales en las escuelas, y preparar a los docentes para la enseñanza digital”.

Foto ilustrativa: Adriana Kratinová, ČRo
Pilný advierte que las deficiencias en la educación digital en Chequia podrían tener sus consecuencias en el futuro.

“Nosotros nos apaciguamos con que tenemos la tasa de desempleo más baja en Europa, pero dentro de unos años muchas profesiones desaparecerán o cambiarán por completo, y tenemos que proporcionar empleo sostenible. Necesitamos un sistema que sea más eficaz, para poder responder a esta época digital y a lo que está sucediendo en el mercado laboral”.

El Ministerio de Educación planea establecer un departamento que garantice la cooperación en el campo de la educación digital, no solo dentro del Ministerio de Educación y las organizaciones subordinadas, sino entre los otros ministerios y la Unión Europea.