Las escuelas checas tienen problemas para dar trato individual

De acuerdo con los datos de la Inspección Escolar Checa del curso 2024/2025, más del 65% de las escuelas del país tienen problemas para ofrecer enseñanza individualizada, es decir, adaptada al ritmo y las necesidades de metodología y contenido de un alumno en concreto. En las escuelas básicas las clases magistrales ocupan una quinta parte del tiempo lectivo, en detrimento del trabajo individual. La proporción de alumnos con necesidades individuales es del 16%, según la Inspección Escolar Checa.

La Inspección también detecta carencias en torno a la cualificación de los profesores. A menudo un maestro con formación para una asignatura se ve obligado, por cuestiones organizativas, a impartir otras materias. La que más destaca es Informática, enseñada en un 40% de los casos por profesores sin la cualificación adecuada. Le siguen las lemguas extranjeras, sobre todo inglés, y física.