Estudio: El impacto de la enseñanza telemática durante la pandemia es menor de lo anticipado

La enseñanza telemática durante la pandemia del COVID-19 ha tenido un impacto menos dramático de lo que se anticipaba. Un nuevo estudio realizado por las agencias PAQ Research y Kalibro, publicado por el sociólogo Daniel Prokop, indica que la enseñanza se atrasó en unos tres meses debido al cierre de las escuelas.

En el 60 % de los centros educativos se han registrado peores resultados en el idioma checo, en un 69 % un deterioro en los conocimientos en matemáticas. No obstante, hay grandes diferencias entre las distintas escuelas. Mientras que algunas ya han logrado recuperar el atraso, otras están teniendo más dificultades.

Los datos fueron recaudados en 88 escuelas mediante un test realizado antes y después del cierre de las escuelas. Participaron en el estudio más de 2200 estudiantes.